子どもの個性や主体性を尊重する
モンテッソーリ教育〜子どもは生まれながらにして心の内面から湧き出る、伸びようとする力を持っています〜
モンテッソーリ教育では“お仕事”といわれる活動があります。
これは、子どもが内面にある可能性を探り起す作業です。つまり未来に向かう希望です。
知性や秩序、分類や順序などを、具体物（教具）を通して身体の内面に蓄える取組みです。
教具は自分の意思で選び、くり返し取り組んでいきます。
自分のやりたいことを自分でやり遂げた時、はじめて自信へとつながっていくのです。
私たちは、子どもたちの一人ひとりの個性・主体性を尊重し、適切な環境を与えて、
子どもが自ら成長する援助を行っています。
〜手足指先を自由に動かし、様々な活動を獲得する〜
“歩く” “運ぶ” “持つ” など、一つひとつの動きを分析して自ら学ぶ分野
社会生活を営んでいく上で、必要な礼儀やマナーを伝えていく分野
“植物への水やり” “掃除” など、子どもを取り巻く身近な環境を対象にした基本運動の動きが含まれた総合活動の分野
“洋服の着脱” “手を洗う” など、自分自身の身だしなみや、生活習慣などを身につけていくための分野
自分の動きを調整し、コントロールする力を養う分野
〜五感を刺激し、様々な感覚の働きが豊かになる〜
順番に並べることで視覚的に大きさや量を認識していきます
太さや長さが異なる円柱さしで判断力や思考力、手のコントロールなどを促していきます
音の異なる筒を聞き分け、聴覚を刺激していきます
ザラザラ・ツルツルなど触覚の違いを手触りで体感していきます
「話す・書く・読む」ことが主な活動。絵本を読んだり、鉛筆の持ち方、書き順を知ることができます。
かずの仕組みが分かり、基本的な知識を身につけます。
子どもの興味や関心に応じて、具体物を使い、視野を広げていきます。
3・4・5歳児が同じクラスで生活しています。異年齢の子ども達が、教え合ったり刺激しあうことでたくさんのことを学び、人間関係を深めていきます。生活や遊びを共にすることで、人を思いやる気持ちや優しさも育っていきます。
